随着教育信息化进入2.0时代，“三尺平台、三寸舌头、三寸粉笔”的传统教育模式逐渐成为过去时态，成为80、90后童年记忆的缩影。90后对“创新教育”的最后印象是，有些学校把“黑板”换成了“电子屏幕”。但只是教具的更新迭代，远非教育创新的核心内容。
最近《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等一系列文件把“科技赋权教育”的重要性提到了一个新的高度。在市场力量的驱动下，数据、人工智能等新技术驱动下的智慧教育也从理论上得到应用。当记忆中的课堂成为网络平台，昔日的“名师”成为人人皆可教的资源，“教育创新”的意义逐渐显现：促进教育公平，填补不同地区之间的资源缺口。
年初疫情的影响，给在线教育行业带来了巨大的流量。在此期间，创新的“教育人工智能”的优势得到了生动的展示。停课在家学习的模式确实打破了教育的空间限制。在市场上200多个在线教育产品中，排名前10%，下载量2800w的斑马AI类备受关注。与其他产品不同的是，斑马AI班打破了传统的“教师单向教，学生单向学”的教育模式，采用“AI老师真正的助手”第一模式，引导孩子主动学习，培养“习得”素质。
斑马AI教育研究院院长秀家明曾经提出，一个好的：课程模式，会让孩子真正融入学习。斑马AI类通过AI视频交互类将知识点整合到剧情中实现知识输入。使用自适应算法，推送以下内容。让孩子把学到的东西融入到生活中，并加以拓展，与生活实际相结合。这种“学会了”的学习，让每个孩子都享受到了学习的快乐，得到了更适合自己的教育。
用斑马AI学习的孩子从来不会做同样的题，得到的习题会根据自己的学习情况自动匹配。这是由于斑马AI类母公司的技术优势，结合平台强大的数据库，智能分析孩子的个人水平，从而做出个性化的学习发展路径，跳出填鸭式学习的束缚，寓乐趣于定制，最大化学习效率。这正是斑马AI班所倡导的“习得”概念，即鼓励孩子通过生活实践和“无意识”反复巩固知识点，在学习中轻松获得成就感，从而爱上学习，形成独立的学习习惯。一旦形成这种习惯，孩子的成长就不再受书本的限制，而是会自发地探索更大更精彩的世界和生活，从而终身受益。
两个“百年”目标的实现，中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根结底还是靠人才和教育。因此，促进教育公平尤为重要。教育的创新本质上是以人为本，从孩子的角度为孩子提供更多的可能性，这与斑马AI班的初衷不谋而合。让更多的孩子学习到更合适的课程，开始更广阔的人生，这是“教育强国”的基础，也是斑马AI班的愿景。