高考录取季，谨防陷阱(以案说法)
“特殊指标”不要信
[案例]张在一次与李的会面中，提到了他孩子的高考。李谎称自己曾在国家部委工作过，并在一所大学有熟人，这些人可以获得该大学的"特殊指标"。李说他需要40万元才能拿到“特别指数”，并说“他不能得到全额退款”。张相信是真的，把40万元钱转给了李。从那以后，张的孩子们再也没有收到过大学的录取通知书，张意识到自己可能被骗了，于是他向警方报案。最后，李因诈骗和欺骗被判处两年零六个月监禁。
[点评]法官认为，大多数高考舞弊者会捏造身份或夸大能力，将自己或中间人包装成“有能力的人”。一般情况下，他们不会披露自己在“单位”中的具体位置，或披露自己无法核实的位置，并利用受托人与受托人或中间人之间的信息不对称进行欺诈。
犯罪分子经常使用“内部录取”、“特殊指标”和“补充记录”等骗局，即他们谎称某所大学的名额未满，考生可以通过花钱获得特殊指标或补充记录名额。事实上，高考招生制度有着严格的全国统一的认证加密制度和监督机制。所谓花钱去上一所好大学，一个好专业，或者没有得到足够的分数去上大学是一个骗人的把戏。
“合作办学”要甄别
[案例]谢某开办的教育培训机构曾与一所大学合作举办培训班，学生可以进入校园参加。谢某以帮招生的名义，要求帮他招生，并返还5000元。看到这件事有很好的"商机"，邢向外界谎称自己是该校副校长的助理，可以帮助高考学生获得正规教育和学位。由于邢高考成绩不理想，白给了他30万元。后来，白拿到了大学的“录取通知书”。四年后，白没有如期拿到毕业证书和学位证书，并发现他的学生身份不在大学，于是他向警方报案。原来邢这样诈骗了7人，共计220万元。最终，邢因诈骗罪被判处有期徒刑10年零6个月。
[点评]实际上，一些培训机构和大学通过借用教学场地和旁听学校课程，已经形成了便利条件。他们打着“与大学合作办学”的幌子，故意进行夸大其词的虚假宣传，声称毕业时会颁发同样的学位证书和毕业证书，给受害者一种假入学的假象。这些都是欺诈的辅助行为，它们都是为了非法占有而骗取钱财。考生和家长应通过正式渠道了解所谓“合作办学”的性质，不要相信对方的说法，仔细筛选从不明来源收到的录取通知书，发现作弊及时报警。
(记者张聪整理)